陆伟

摘 要：习近平同志在十九大报告中指出，实施健康中国战略， 而基层公共卫生服务是健康中国战略中的一个重要方面。通过分析基层医疗单位对医护人才的素质要求，以基础医学课程为例，探讨高职医学院校如何改进医学生的培养模式，为基层医疗单位输出优秀的卫生人才。

关键词：健康中国 基层医疗人才 发展性素质 培养模式

2017年10月，习近平同志在十九大报告中指出，实施健康中国战略，为人民群众提供全方位全周期健康服务。而基层公共卫生服务是健康中国战略中的一个重要方面，健康中国战略的提出对基层公共卫生服务水平提出了更高的要求。

我国基层医疗队伍素质现状

十九大报告中提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。改革开放以来，虽然我国的医疗卫生事业取得了长足的发展，但优质医疗资源多集中在城市，基层医疗卫生条件发展仍相对滞后。很多研究均指出，导致基层公共卫生服务开展上不均衡的主要因素是人力资源上的差距，医务人员发展性素质不高成为了制约基层医疗卫生事业更快发展的瓶颈。即使有了好的设备，好的政策，没有人才保障，也很难发挥作用。人们对健康的更高需求与基层医疗事业发展相对滞后的矛盾已然成为卫生事业领域的主要矛盾。要想从根本上建立起百姓对基层医疗卫生机构的信任，建立素质过硬的医护人才队伍是关键。

在我国，医学类高等职业院校主要承担着为基层培养优质的医疗卫生人才的重任，培养的医学生的素质水平直接影响着基层医疗卫生队伍的建设。因而医学类高职院校对学生的发展性素质培养显得至关重要。

大学生发展性素质培养现状

一是对概念的研究，学者们突出了教育对大学生可持续发展的作用。如刘科荣、邱瑞玲认为，发展性素质是指“个体通过一定时期的教育所形成的，既适应当时社会和个人发展的需要，又为适应未来的社会奠定可持续发展的基础。”

二是发展性素质的构成研究，大多数学者都认为学习能力、创新能力、合作能、力和身心健康是大学生可持续发展所必不可少的要素。格蕾斯提出，发展性素质应包括激发别人力量的能力、组织协调能力以及创造并运用知识的能力。潘涌提出，可持续发展的创新人才需具备良好的思维能力和意志力。刘晓君等认为，学习能力、实践能力和创新能力以及团队精神和组织协调能力是发展性素质的主要因素。

三是关于大学生发展性素质理论基础的研究 ，对大学生发展性素质教育理论基础的系统研究很少，一些文章间接提到可持续发展理念。与大学生可持续发展能力相关的理论包括马克思主义人学、可持续发展理论以及发展心理学。

四是关于大学生发展性素质培养对策的研究，学者们主要从学校、社会和学生自身三个方面进行探索。李相佑等认为，发展性素质培养需要开展可持续发展意识教育、创新教育，增强学生自我发展的意识和能力。罗志翠则从思想政治教育的角度提出，主体性是大学生发展的内在动力，促进学生主体性的发挥。

高职医学院校培养模式探究

以基础医学课程为例，探究高职医學生的发展性素质培养模式，建立以PBL课堂教学改革为主线，结合微课、慕课等手段，实现线上线下信息化混合教学，以校企深度合作共同育人为载体的立体化的教学模式与路径。

基础医学课程运用数字化教学手段，深入开展PBL教学方法的改革，并结合传统的讲授进行必要的理论支撑。如在校园网建立PBL 网上课堂，为学生提供PBL 教学日历、大纲和相关案例以及设置有关问题，以便学生利用课外时间进行资料查阅，并结合微课、慕课的形式进行必要的基本理论知识补充。指导学生按6人左右分成PBL 教学小组，每个小组建立微信群，便于学生进行组内的交流讨论。具体的实施过程为创设情境、提出问题、分析问题、收集资料、讨论汇总、成果展示、交流评价、教师总结。

加强校企深度合作，在PBL 教学法的应用中，通过校企双方联合制定人才培养计划，建立相应的课程内容、教学标准以及教学计划。由临床专家选取经典病例，创设临床情境，由一线教师和临床专家共同开发适应高职基础医学PBL教学的教案和校本教材。

结论

通过以PBL课堂教学改革为主线，结合微课、慕课等手段，实现线上线下信息化混合教学，以校企深度合作共同育人为载体的立体化的教学模式在高职院校基础医学课程中的实践应用发现，可以有效地帮助学生搭建合理的知识结构、能力结构，提高学生终身学习能力、临床思维能力、团队协作能力、创新能力等发展性素质，培养高素质的优秀人才，满足基层医院对于医疗卫生人才的需求，为基层医疗单位的发展提供人才储备和智力支撑。

参考文献：

[1] 潘涌. 人的可持续发展与教育转型[J].教育研究， 2001（11）.

[2] 杨淑欣，李相佑，赵志川 .大学生可持续发展能力及其培养[J].中国高等教育， 2003（18） .

[3] 李相佑，苏国安，杨淑欣.谈大学生可持续发展能力的培养[J].教育理论与实践， 2005（2）.

[4] 刘科荣，邱瑞玲.浅谈大学生可持续发展能力的培养[J].现代教育论丛， 2003（5）.

[5] 罗志翠. 大学生可持续发展的关键是实施主体性思想政治教育[J]毛泽东思想研究， 2010（1） .

[6] 刘晓君，郭振宇，张宇等. 提高大学生可持续发展能力的探索与实践[J].中国大学教学，2011.

[7] 付玉环. PBL教学法在高职院校基础医学教学中的实践应用[J].卫生职业教育， 2017 No.4

市社科联课题：健康中国背景下高职医学院校基层医疗人才培养模式探究 课题号：TSSKL2018-049