■图、文/闫闫 成都市金牛区有美文化艺术培训学校

曾亚俊熙 5岁【童言童语】找到出口啦！一只小红鱼高兴地大喊，小红鱼们集合排好队，准备游出“迷宫”。

课时：1课时

材料和工具：

墨汁、过滤纸、方盘、国画颜料、棉签、水

教学设想：

本节课的设计主要针对4—5岁的小朋友，利用墨汁、水、过滤纸、棉签等工具材料，通过游戏，示范，引导的教学让小朋友体验水墨色吸附在纸上的乐趣。在教学的过程中，通过观察吸附在纸上的水墨痕迹引导小朋友联想想象，为画面添画出有故事情节的小红鱼。

设疑引入：

有一群可爱的小红鱼外出游玩，在游玩的过程中一不小心走入了黑黑的迷宫。嘘，听！小红鱼正在发出求救信号呢，小朋友们快去拯救它们吧！

迷宫中有多少条路呢？入口在哪里？怎么样才能找到出口？怎么拯救小红鱼呢？首先我们需要一张地图，看清楚“迷宫”的地图。

教学创作：

老师示范水拓印（吸附法）做出地图：

1.在盛着清水的方盘里，用棉签蘸墨汁滴几滴在水面的任意位置，并轻划几下让墨迅速流动起来。

2.用裁好的过滤纸轻轻、平放于方盘里的“黑水”上，快速提起，一张“地图”就有啦。

3.用棉签蘸红色颜料添画有故事情节的小红鱼。

每个小朋友滴墨的多少，划的方向，印的力量以及时间，都会出现不一样的“地图”纹理。拥有了通关“地图”，小朋友可以英勇并带着满满的正义感去解救小红鱼咯！

效果呈现：

孩子们为我们呈现出了不同纹理的“迷宫地图”，小红鱼也以各种不同的排列方式自然分布于画面中，有密集的，有散开的，有一条接一条长线的，有弯弯曲曲绕弯的……不同的画面中有孩子自己不同的关于英雄，关于拯救的故事呢！

贾铠睿 5岁【童言童语】我帮小红鱼找到了一条回家的路，看，它们正排着队，一个接一个的游出迷宫呢！

袁诚宇 5岁【童言童语】大家分散开，先四处去看看找找回家的路，谁先找到就发出信号，再集合吧。

温静铭 5岁【童言童语】这几条小红鱼通过窄窄的路游出了“迷宫”，得救了。

李一锐 5岁【童言童语】“快逃呀，游这边游这边，黑黑的大怪兽来啦！”

曾雨璐 5岁【童言童语】哎呀，小红鱼和爸爸妈妈一起被困在里面啦，我要派条小红鱼去带它们游出来。

何昱奎 5岁【童言童语】小红鱼在迷宫里找路找累了，发现了一些洞穴，它们就进去休息了一会儿。

闫闫老师辅导的学生作品

郑欣 5岁【童言童语】领头的小红鱼说：前面有黑黑的迷雾，看不清楚，我们再去那边看看吧。

陈思涵 5岁【童言童语】最中间的小红鱼是鱼老大，在原地休息，派其他的小鱼出去探路。

赵雨暄 5岁【童言童语】小红鱼迷路了，正围着这块绕圈呢，我要去帮助它们。

闫华老师点评：

《 迷 宫 里 的 小红鱼》一课设计很巧妙，将水墨吸附的肌理效果比喻为小孩子喜欢的迷宫，拉近了小朋友的认知和兴趣，课中孩子们也为变幻莫测的迷宫效果着迷，墨色有深有浅，纹理弯弯曲曲，红色的一群群小鱼穿行其中，墨色的块面、线条和红色的点构成极具装饰的画面效果，是一节生动有趣的儿童水墨体验课程。