郑娟娟

摘 要：初一阶段是学生从小学迈入初中的一个特殊的衔接阶段，也是学生自主管理模式培养的最佳时期。本文从学生自主管理的三个途径进行阐述，具体做法及实施，体现了以人为本的班级管理理念，实现了班级的自主管理，使得学生的知识能力和自身素质全面得到发展，从而促进班级管理的科学性发展。

关键词：初一班级 学生自主管理

学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。自主管理是对班级各种活动以及每个学生充分授权，让其产生责任感，即从而激励班级组织和个人学习的自主性和创造性的管理方式，准确的说是一种管理思想。班级自主管理全过程充分注重人性要素，充分注重学生的的潜能的发挥。注重学生的个人目标与班级、学校目标的内在统一，在实现整体目标的同时实现学生的个人追求。

苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”也就是说要充分调动学生在教育管理中的自主性，独立性，让孩子学会自我管理。创建班集体的自我管理机制，是发挥、发展学生自主性、能动性、创造性的基础。班集体自我管理的本质特点是：学生是集体的主人，人人主动参与和积极创建集体的生活，从而使班集体自我管理成为主体发挥、发展的舞台。……