陆智芳

摘 要：常见不少学生在构思作文只是抓耳挠腮，冥思苦想。提示他们写自己的生活，自己的事，他们就苦恼：天天都一样，没有什么特别的。有一副对联生动地描绘了同学们面对作文題的痛苦情形：苦作苦想苦不堪言；愁纲愁情愁眉苦脸。横批：写不出来。

关键词：爱学校 爱写作

《语文课程标准》明确指出：多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征有自己的感受和认识，表达力求有创意。

校园是老师、学生共同工作、生活、学习的地方，为学生的自主写作提供了有利条件，也为老师亲自示范作文，和学生一起共同提高提供了机会。就我们学校而言，就有许多可以利用的作文素材。角度如下：

一、光荣的校史资源，可引作学生议论文的论据

百年老校，百年沧桑，其中一批优秀的无产阶级革命者：吴澄、赵琴仙、辛惠仙、席淑筠等人。我在教授小说《百合花》时，曾详细为同学介绍过为革命胜利抛头颅、洒热血的小通讯员一样我校校友辛惠仙、及烈士吴澄。同学听后感慨颇多，记忆深刻，沟通了书本与现实的联系，既培养了他们的荣誉感，又可使他们写作时“活水自来”，老师也可以创造性地理解和使用教材。

我曾布置一篇题为《个人努力是通向成功的阶梯》的议论文。学生就巧妙的引用了这身残志坚的女楷模辛惠仙的资料作为论据，并发出了有力的呼吁：“辛惠仙老人无脚却也能走天下，用意志撰写来自人世间的传奇，难道不足以向我们证明：个人努力是通向成功的阶梯吗？……