董乐熙

摘 要：关于高中生物中植物细胞有丝分裂实验可以从实验标本的制作过程上做出分析，对实验现象或者结果做观察，最后引发对生物实验的思考，认知到学习方式的优劣和学习过程的完善性。提升生物学习的质量，也增强自我实践意识。

关键词：高中；生物；植物细胞有丝分裂；实验；探讨

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）32-0040-01

新课程改革之后，我们在学习过程中有了充分的时间，按照教师的引导去解决问题，并且进行实验验证。生物学习中实验是关键，通过实验可以使我们初步的了解植物的染色体构成，细胞分裂有直观的展示。因此以下就从生物植物细胞有丝分裂实验中去获取相应的知识，完成绘制和处理植物有丝分裂图。

1 实验标本的制作分析

1.1 材料的选择

在高中生物植物细胞有丝分裂实验过程中，选择合适的有用的材料对实验有较大的影响，并且还需要在观察的基础上进行实验安排。可以选择一个洋葱当做是实验的对象，做好观察分析工作，另外，由于洋葱的根尖位置上能够迅速的成长出新芽，很大一部分还有更好的营养，那么就需要对洋葱的根尖染色进行处理，根尖部分的颜色是非常深的，也容易被肉眼观察到，有丝分裂现象是非常明显的。

1.2 标本的培养

洋葱的根尖部位培养在本次生物实验当中属于重点部分，因此培养的过程中还需要把温度和湿度控制在一定范围之内，争取可以最大程度的建立起一个适宜的环境，我们每一天都对温度和湿度进行检测，由此保障洋葱的根部可以更好的成长，也爭取能够有良好的根部结构和组织。……