陈优名

摘 要： 本文主要以信息技术与高中物理教学整合方式之研究为重点进行阐述，结合当下高中物理教学现状为依据，实验模拟，从增强物理实效性、利用信息技术，优化教学内容、交流反馈，提高教学质量三个方面深入说明并探讨信息技术与高中物理教学整合的有效方式，旨意在为相关研究提供参考资料。

关键词： 信息技术；高中物理；整合

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0036-01

随着教育体制的不断改革，国家越来越重视教育教学，尤其是高中阶段的教育。物理为一门具有较强逻辑性与实践性的学科，学习高中物理知识与技能，可以培养学生形成良好的学习习惯，提高学生思维转换能力。目前，信息技术已经渗透到社会中的各个领域，在高中物理教学中应用信息技术，能够赋予物理课堂生动化与趣味化，将抽象的物理知识转化为形象的内容，可以激发学生学习热情，便于学生更好的学习物理知识，掌握物理技能，为今后的成长与发展奠定基础。一些为笔者对信息技术与高中物理教学整合的相关分析与建议。

1.实验模拟，增强物理实效性

物理为以实验为主的综合性科目，也就是说实验与实践为高中物理不可或缺的重要内容。以往的高中物理实验课程，因常规设施与实验室环境不够完善，影响物理实验效果。对于实验现象不够明显的实验，其观察与测量难度比较大，不利于学生准确了解知识的应用；对于实验数据繁杂的实验，学生在学习过程中也难以寻找其特殊规律，导致一些学生对物理实验失去兴趣，不能自主思考并学习物理知识[1]。……