张银 毛倩

【摘 要】 作为提高学生语言表达能力以及认知能力的重要策略和手段，作文教学备受老师和学生的关注，在促进素质教育以及推动新课程改革的过程之中，许多老师开始站在学生个性化发展的角度，对不同的作文教学内容及形式进行深入解读以及分析，及时地抓住学生个性化成长的实际情况和具体要求，更好地实现教学资源的优化配置和利用。对此，本文以小学语文作文教学的具体现状为依据，了解个性化教育之下该模块教学的相关要求，以期更好地实现语文作文教学水平的稳定提升。

【关键词】 个性化角度；小学语文；作文教学

作为我国基础教育阶段中的重要学科，语文对培养学生良好的逻辑思维能力意义重大，要想不断地实现个人写作水平的稳定提升，语文老师需要关注学生的个性化需求，在尊重学生、理解学生的前提下更好地实现不同教学内容的有效创新，只有这样，才能够保证学生真正地掌握写作的技巧，真正爱上写作。

一、个性化角度下的小学语文作文教学现状

1.教师引导不足

尽管我国素质教育及新课程改革明确强调学生在课堂教學过程之中扮演着重要的角色，老师需要重视学生的主体地位，给予学生更多自主学习的机会，将学习的自主权交给学生，但是小学生个人的生活实践经验不足，同时，逻辑思维框架还处于架构中，因此仍然离不开老师的引导。结合相关的实践调查不难……