董芳

【摘 要】 文章结合苏教版小学语文内容，从作文和生活结合、阅读和教学结合、培养学生作文写作兴趣等方面思考怎样实现小学语文作文教学中的生本教育，旨在能够更好地促进学生语文作文写作水平，提升学生语文作文综合素养。

【关键词】 小学语文；作文教学；生本教育

生本教育是一种一切为了学生、高度尊重和关注学生学习感受的教育理念，小学语文作文是小学语文课堂教学的重难点内容，从当前小学语文作文教学情况来看，普遍存在语文功底差、观察能力低、语言驾驭能力弱的问题，作文写作效果不理想。结合生本教育的内涵，文章就如何实现小学语文作文的生本教育进行策略分析，旨在能够强化学生的语文作文能力。

一、将作文写作和学生的实际生活结合在一起

（1）积累生活化的作文素材。为了能够激发学生的作文写作兴趣，教师在进行作文教学的时候，需要将学生从课堂上和课本里解放出来，引导学生自觉观察身边事物，把丰富多彩的社会生活、灿烂多姿的大自然作为学生作文的活水源头。比如在进行苏教版小学语文四年级作文“我喜欢……”的写作训练中，教师在提示学生将题目补充好（补充内容可以为：动物、植物、工艺品等）之后，让学生根据自己在生活中的观察来写出从生活中发现的自己最喜欢的事物。（2）教学过程生活化。首先，作文课结构生活化。在作文教学中，教师要指导学生善于观察、思维，学会反思生活，从纷繁的生活中发现、捕捉、提炼写作题材，在作文中表达自己的真情实感。其次，写作内容生活化。考虑到小学生的认知特点和身心发展特点，在小学作文写作中，教师不能过度强调作文的思想性、语言的规范性，而是需要让学生结合生活实际，以自己的语言表达水平来巧妙地构思内容，思考怎样利用有限的技巧来表达自己的真切情感。（3）技能训练生活化。在学生学会基本表达和描述生活现象之后，教师还需要根据学生的知识水平来对学生的作文写作予以指导，提升学生作文的质量。首先，从点切入，夯实写作基础。小学生作文往往对客观事物描摹得不够具体、不够真切。为此，在作文教学中，教师要时常带领学生应用多种修辞进行造句练习，强化学生语言表达的生动性、形象性。其次，分线入轨，掌握写法。小学生的作文基本是写人记事、写景状物，为此，教师要向学生有针对性地传授这两种作文的基本写作方法。

二、将阅读和写作结合在一起，激发学生的写作兴趣

写作是一种自由性的活动，其中蕴含了丰富的想象和创造，为了能够进一步拓展学生的写作思维和写作构想，在小学语文写作教学中，教师可以将以往的课上阅读教学内容和写作教学结合在一起。比如苏教版六年级语文上册有这样一个写作训练，即要求学生介绍一个家乡特色产品。之前学习过的《草原》《青海高原一株柳》是这类文章的范文，学生通过阅读这些范文，能够通过阅读掌握作文写作的基本方法。为此，教师在引导学生思考和回忆自己对家乡的印象的同时，让学生联想《草原》《青海高原一株柳》文章的写作方法，思考怎样描写家乡的特色产品。

興趣是学生写作训练的关键，学生只有对写作产生浓厚的兴趣，才能够达到理想的写作效果。为此，在平时的作文写作训练中，教师需要树立生本的教育理念，在写作训练中调动一切可能为学生创造轻松、愉悦的写作氛围的因素，激发学生的写作兴趣。比如在进行苏教版小学六年级作文训练中，写作训练的内容是让学生通过写作表达自己对大自然的感受，培养学生留心观察生活的精神。在写作初始阶段，教师出示自己假期时游玩拍摄的照片，讲述自己假期愉快的旅游经历。在学生观看的过程中，教师提问：“我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历，能告诉大家吗？”在教师的提问下，学生以小组的形式进行交流，回忆起了难忘的假期生活。在学生兴趣高涨的情况下，教师组织学生进行写作。

三、引导学生广泛阅读，积累作文写作素材

在语文阅读教学中，教师要引导学生尽可能多地阅读文学作品，通过阅读来了解自己不了解的生活世界，这些作品中涵盖了作者的思想情感，是作者对世界、生活的一种感悟，也是作者理想志向的一种体现。学生通过阅读，一方面可以为写作储备大量的写作素材，另一个方面，还可以通过优秀作品的导读来激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣，在阅读中不断接受思想和文化的熏陶，进而提升学生的写作能力。

四、培养学生修改作文的自觉性，提升学生修改作文的能力

伟大的文学作品都是经过反复修改完成的，为此，在小学语文作文写作训练中，教师要注重引领学生对自己完成的作品进行修改，在反复修改过程中提升作品的质量。在小学写作训练中，教师要注重培养小学生写完之后进行检查的良好习惯，通过检查发现哪些语句不顺畅、哪些情节拖沓、哪些词汇用错了地方。通过这样的反复修改，学生的作文质量会得到提升，相应的，学生的语言表达能力和听说读写能力也会得到提升。

综上所述，针对当前小学语文作文教学存在的问题，需要小学语文教师树立生本教育理念，在作文教学中强化对学生的引导和鼓励，以学生为本，加强作文写作和学生实际生活的练习，并注重培养学生善于观察生活的良好习惯，提升学生的语文写作水平。

【参考文献】

[1]范继东.小学语文作文教学生本教育探析[J].才智，2017（2）.

[2]苏玉兰.小学语文作文教学中的生本教育分析[J].作文成功之路旬刊，2016（10）.

[3]童蕾.关于小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].作文成功之路（中）， 2017（11）：2-2.