曾小梅

摘 要：随着社会的高速发展，社会各界对于教育的关注度逐步提高。在新課改推行之后，学科教学中格外注重教学语言的运用。尤其在初中语文教学，语文本来就是一门语言类的学科，教学语言的作用和意义更加重要。语文教师教学语言的使用水平直接影响学科教育的教学质量。故此，初中语文教师须积极提高自身能力，提高教学语言使用能力。本文将主要阐述现阶段初中语文课堂中教学语言应用现状及问题，进而提出提高初中语文教师运用教学语言水平的对策及方法。

关键词：初中语文 课堂教学 教学语言 对策及方法

在语文教学中，教学语言发挥着十分重要的作用。对于学生来说，教学语言能够无形之中影响自身的学习兴趣，改变自身的语言表达习惯。教师应提高自身对于教学语言的重视程度，针对现阶段教学现状进行调整。

一、现阶段初中语文教育应用教学语言现状及问题

（一）缺乏有序性

就目前而言，在我国绝大部分的初中语文课堂中教师运用教学语言都存在一定的问题。例如教师语速过快或过慢，语言表述缺乏规范化，教师运用时无头无序，发言不清晰，话语中重复处较多等等。在语文课堂中，教学语言的应用以及特点与课堂教学质量直接挂钩，教学语言缺乏有序性一定程度上会影响初中生的语言表达水平，降低其表达能力。譬如大部分语文教师的教学语言中口语化十分严重，使用“对吧”、“是把”、“那么”、“然后”等常用记口头语。……