王萍

摘要：以课堂讲授为主的传统经济学教学方法单一，学生被动接受知识灌输，不利于培养学生自主学习能力。通过比较研究慕课式教学、实验式教学、案例式教学、参与式教学、研讨式教学和任务驱动式教学等教学方法的特点，分析不同教学方法在经济学教学中应用的必要性及其适用条件，探索根据经济学教学內容来匹配应用多元化教学方法，以切实提高西方经济学课堂教学的有效性。

关键词：西方经济学;多元化教学;教学方法

【中图分类号】G642.0

【文献标识码】A

【文章编号】2236-1879（2018）13-0041-01

一、经济学理论课程教学现状与问题

西方经济学课程是研究市场经济条件下稀缺资源有效配置和充分利用的社会科学，是面向经济管理类专业本科生开设的一门基础理论课，包括微观经济学和宏观经济学两部分。该课程致力于培养学生现代经济学思维，为后续相关专业课程的学习提供基本理论与分析方法。西方经济学理论有其自身一套严密的逻辑体系和丰富内容，需要运用适当的数理分析和定量研究方法，教师在教学过程中容易形成以n堂讲授为主的“黑板经济学”倾向，教学方法相对单一，学生对课堂教学参与度不高，教学现场气氛沉闷，这对初学者往往形成较大的学习挑战。因此，如何改进和丰富经济学理论课程教学方法，提高经济学理论教学的有效性和易接受性，引起很多经济学教师、教育研究者和教学管理者的关注与思考。

在当……