蒋珂佳

摘 要： 习近平总书记在讲话中强调：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”。高职院校是意识形态工作的前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义、培育与弘扬社会主义核心价值观等一系列重要的任务。在互联网信息技术高速发展与全球文化经济一体化发展趋势之下，高职学生意识形态也受到了一定程度的污染，这个时候如何应用社会主义核心价值体系来引导学生树立起正确的社会主流意识形态，让高职学生意识形态具有安全性，也就成为了高职院校思想引导、教学过程中较为重要的任务。本文对高职学生意识形态安全现状及影响因素进行了分析，然后提出了相应的对策。

关键词： 高职学生；意识形态；安全现状；影响因素

【中图分类号】 G642.0 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0259-01

一、高职学生意识形态安全现状分析

1、缺少重视。

就目前高职学生意识形态安全现状来分析，我们能够发现很多学生都没有认识到意识形态安全的重要性，在日常学习与生活中也没有进行关注，反而将意识形态安全之中的重点整治内容转向了市场经济、人文社会等方面。在这种现状下，高职学生也就开始逐渐失去了最本质的理想与目标，开始变得缺乏的政治信念与方向。此外，还有很多高职学生追求个性、崇尚自由，对于一些会限制自己的理念和思想背道而行，从而产生愤世嫉俗、没有追求亦或是安于现状等想法，最终也就直接削弱了政治信仰。

2、态度消极。

现如今很多高职学生对于意识形态安全的态度都比较消极，没有很好地借助思想政治课程进行深入地分析和理解，在这种情况下也就很容易会出现政治信仰缺失等问题。

二、高职学生意识形态安全影响因素

1、社会信息多元化。

随着社会不断发展，我们步入了互联网+的时代，各种网络信息技术的涌现，更是直接促使我们信息传播渠道以及接收信息的方式都发生了变化。在网络这个虚拟的世界中，所有人都能发表自己的言论。在这种环境下，有些人会借助于网络来传播不良信息，或是借助网络来宣泄自身的情绪与不满。而高职学生在这一过程中很容易会受到影响，无法正确辨别多元化的信息，无法客观独立思考，容易陷入人云亦云、随波逐流的状态，从而直接对高职学生意识形态安全造成威胁。由此可见，社会信息多元化发展是高职学生意识形态安全影响因素之一。

2、经济文化全球化。

在全球经济一体化的发展趋势之下，各国之间的经济、文化交往也开始变得越发的频繁。西方各种社会思潮涌入我国，国内文化发展也开始呈现出多元化的发展趋势。而青年学生则是接受能力最强最快的一个群体。有些高职学生对我国的国情和历史缺乏深入的了解，在各种不良思潮的影响下，否定我国的主流意识形态，已经开始出现意识形态安全削弱、减退等情况。由此可见，经济文化全球化发展也是高职学生意识形态安全重要影响因素之一。

三、高职学生意识形态安全教育与建设

（一）、牢牢把握主流意识形态主导权

1、坚持马克思主义指导地位。

习近平总书记指出：“要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”高职院校首先明确为谁培养人，培养什么人，确保社会主义办学方向。要对学生加强思维意识培养，在习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传教育、社会主义核心价值观校园文化氛围营造、思政教育课程建设、入党积极分子培训等，强化高职学生主流意识形态的认同感，提高他们的政治觉悟水平。

2、坚持思政课教育导向。

要想避免西方文化对高职学生意识形态安全造成的影响，高职院校还应该充分发挥思政课教育功能，切实推进习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系进教材、进课堂、进头脑。注重学科建设，与时俱进，增强思政课的时代性、实效性。加强教学培训，积极选派思政教师参加哲学社会科学科研骨干和思政理论课骨干教师研修，提高教学水平，提升分析研判当今热点难点问题的能力。

3、加强主流意识形态阵地建设。

高职学生意识形态安全建设过程中，还需要加强主流意识形态阵地建设。具体而言，可以充分发挥校园广播、校园网、校报、宣传栏等阵地的作用，积极推进“两微一端”网络新媒體建设，积极打造出一大批导向正确且具有较强影响力的宣讲平台，这样就能将理论宣讲和校园文化有效的结合起来，从而真正营造出一个较为良好的主流意识形态阵地。

（二）、牢牢把握意识形态领域话语权

1、抢占舆论制高点。

要想很好地把握意识形态领域话语权，首先一定要抢占舆论制高点，以此来夯实群众基础。具体而言，可以借助于网络所具有的开放、虚拟与交互等特征来启动网络空间，像是积极开发网络互动社区，以此来鼓励师生进行建言献策、发表观点，这样就能让学生不满情绪得到宣泄，再加上师生的关切也就能够更好地对社会主义主流意识形态进行科学且令人信服的解读。

2、完善管理制度。

要想很好地把握意识形态领域话语权，还需要对管理制度进行完善，加强对高校网络信息、科研成果发布、课程教学等多方面的管理，进一步对网络群组等管理方式进行完善，有效地推进网络安全改革与发展。

3、提高思政工作队伍的素质。

为了能够真正让高职学生保障较为良好的意识形态安全，高职院校还需要在发展过程中结合学校实际师资情况积极构建出安全教育团队，以此来进一步提高思政工作队伍素质。制定出科学合理的意识形态培训方案，这样就能进一步提高教师思政教育效果，让高职学生能够树立起较为良好的意识形态安全。高校思政工作者要牢记使命，自觉抵制不良思想的侵蚀，只有具备专业的教育团队，才能真正有效的对高职学生进行意识形态安全教育，从而让学生真正保持积极向上且充满生机的状态与意识形态。

参考文献

[1] 基于习近平意识形态工作重要论述探析大学生社会主义意识形态教育[D]. 孙孝林.西南科技大学 2017

[2] 新时期高校主流意识形态教育研究[D]. 李洋.河北大学 2016

[3] 当代大学生社会主义意识形态教育的困境与对策[D]. 张艳.湖南工业大学 2016

[4] 论大学生社会主义意识形态教育的主要规律[J]. 陈正芬，董海浪. 学校党建与思想教育. 2012（01）

[5] 当代大学生社会主义意识形态教育研究[D]. 董海浪.西南大学 2011

[6] 我国当代主流意识形态认同研究[M]. 人民出版社 ， 聂立清， 2010

[7] 马克思为什么是对的[M]. 新星出版社 ， （英） 伊格尔顿， 2011