林阿兰

摘  要：學生感到作文难或“没有写头”，原因就在于学生缺乏观察能力，没有生活底蕴，没有感动、感受和发现，就不会产生文章的灵魂——思想感情。教师应该强化学生为写作而观察、体验、思考的意识，使之养成勤观察、细体验、多思考的良好习惯，引发学生的写作情感，以提高作文教学的效率。

关键词：生活  写作情感  作文教学

时下，学生怕写作、不爱写作的现象仍普遍存在，无病呻吟者也不乏其人。原因是大多数教师把写作教学的重点放在写作方法上，忽视了在写作中起决定性作用的学生内心情感的积累和激发。现代教学理论认为，情感的培养是语文教学的重要任务，更是提高语文教学效率的主要手段。写作教学以引发学生的写作情感为突破口，再加以指导写作技巧，是提高学生写作水平的一个较好的途径。如何引发学生的写作情感呢？文章来源于生活，教师应从日常教学和生活的点滴做起，树立大语文观。

2017年版《普通高中语文课程标准》提出写作要求：“多读多想多写，多角度地观察生活，多方面地增进语文积累，丰富自己的精神世界、生活经历和情感体验，完善自我人格，提升人生境界。”文学家曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”写作与生活密不可分，但长期以来在应试教育的影响下，教师在作文教学中经常违反写作规律，往往花大量的时间和精力教学生写作技巧，导致学生上作文课有恐惧心理，写文章勉强乏力，言之无物。……