孙凤青

摘 要：學生作文个性化是语文作文教学中追求的目的之一，教师力图通过教学使学生能够自主创新地写出自己真实的思想感情，达到个性化写作的目的。基于此，教师应该着重培养学生感悟生活的能力和大量阅读的习惯。

关键词：个性化作文；感悟生活；阅读习惯

中学生写作决不是一项简单的技术操作过程，不能只靠教师的传授，当然也不能只凭其天资，而最主要的是学生个体生命在客观外界促发及教师的培养催育之下，与其内心精神世界产生碰撞发生共鸣，从而激发写作冲动，所以，写作的本质只能是一项创造性的审美精神活动，是学生展露心灵、发扬个性的精神活动。

一、让学生勤观察、多体味社会生活

叶圣陶先生在《作文论》中说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字，所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，更没有可靠的预备方法。”应该说，知识经济的今天，社会生活呈现空前的多元化，观察生活、体味生活将会获得直接的经验，引发情感积淀，产生创作冲动。“善观察者，可见常人所未见；不善观察者，人宝山空手而归。”“生活中并不缺少美，只是缺少发现。”然而写作还需要将观察之所得进行本质的抽取，并给予合理的定位，这是在感性（写作冲动）驱使下的理性思考。深入思考生活，是在用心感受生活的基础上，对生活间接、概括的认识。说它是间接的认识，是说它是人通过某种事物作为媒介来反映客观事物；……