郝燕

摘 要：现阶段正处于我国教育事业改革发展的新时期，工匠精神培养作为我国高职教育针对学生培养的重要组成部分，重点是对学生创新、敬业、努力等精神的培养，表现出与高职教育之间有着密不可分联系。为此，把我国高职教育培养学生内容体系中，工匠精神培养与高职教育有机融合不仅能作为我国高职教育事业的快速发展推动力，同时对促进社会经济快速发展进步也具有良好的作用。目前，我国正处于从传统的制造类大国向新型创造强国的转型的重要时期，为满足市场对人才的需求，加强学生工匠精神的培养就显得更加重要。本文通过从历史的角度分析，阐述工匠精神和职高教育在现在难以形成的原因，从而找到改变人们思想观念的途径，然后研讨工匠精神培养与高职教育的意义，最终使得工匠精神培养与高职教育有机融合。为我国工匠精神培养与高职教育推广提供一些支持。

关键词：工匠精神；高职教育；融合；思想转变

工匠精神的意义就是在于坚持和创造，对于当今时代，工业化进程加速，人们接触更多是流水化、标准化的产业体系，工匠已经成为一种“古老”名词。我国经历了几十年快速发展，如今各行各业的企业对人才的要求日益升高，而对具有敬业精神和创造精神的人才需求也日益增加。职高教育作为我国教育体系的一部分，主要是为社会输送生产一线的高素质人才，作为职高教育的工作人员如何引导、培养学生形成工匠精神是教育工作中极为重要的环节。……