严郑 黄俊

摘 要：地理教学目标是地理课堂教学的永恒追求，是有效地理教学的重要标尺。在教学是可塑性的前提，探索如何将可能性教学方式变为现实。地理教学的目标是地理教学理想与地理教学现实的交叉点效果的实现。在这个交叉点处，教学的目的可以达到了一个新的视角，但现阶段高中地理教学实践中存有一些困难，解决传统教育理论与现代教育实践之间存在的矛盾需要很长一段时间。因此，本文旨在找到一种实现教学目标的途径，为缩小教育理想与现实之间的差距提供新的研究视角。

关键词：地理教学；实现路径；学习方法

杜威曾经说过：“目的不是长期行动，而是最近的行动。”地理教学的目标是实现有效教学的目的。如果教学过程被认为是一种师生共同的旅行，教育的目的是指出最终目的地，只有完美教学过程，才能最终到达有效教学的目标。但根据时下教学实践中发现的问题看，距离目标，还存有很大的差距。和地理教学目标是更具体的描述在什么时候到达，只有地理教学的目标可以达到目的地。

一、地理教学目标实现过程中存在的问题

（一）对教学目标的理解存在偏差甚至混乱

广大中学教育工作者对地理教学目标的解读和把握主要存在以下问题：一是对教学目标的层次定位没有搞清楚；二是对教学目标的科学内涵缺乏深入的理解；三是对教学目标的相互关系缺乏清晰的认识，以致不能采取科学的实现方式，有时甚至失之偏颇。……