郑仕敏

摘 要：古人曰：授人以鱼不如授人以渔。它的意思是直接给人钓上来的鱼不如教人怎么样钓鱼，在教师教学中亦应该遵循此道理，教师在教授知识的同时更重要的是引领学生自主学习。该如何让学生学会自主学习呢？结合多年教学的经验，我将通过本文像大家分享一些经验。

关键词：课前预习；发展思维；启发诱导；转变观念

课堂是教师发挥功效的主阵地，既要注重发挥学生在学习活动中的主体作用，克服只传授知识的片面认识；又要面向全体学生，提高课堂教学的效率，为学生的全面和谐发展拓展时空、丰富内容创造有利条件。为此，要构建一个合格的，有效的课堂教学体系，这个体系应具备如下几个特质。

一、突出学生自学能力培养的特质

自学能力对于每个学生来说是十分重要的，善于自学就是思路灵活，学习主动，效率特别高。在多年的教学实践中，我主要从以下几方面来对学生进行自学能力的培养：

（一）让学生真正理解学好科学文化的基础知识，学好各门学科的意义，明白发展自己的自学能力与学好学习的关联，调动学生自我学习的积极性，切实学好各门学科。

（二）引导方法。培养学生自学能力，就是离不开老师对学习方法的指导。我主要是抓课前预习，课内指导，课后复习的工作，使学生认真阅读教科书，培养感想、多问、善问的习惯。教学《丑小鸭》一课时，让学生带着问题——丑小鸭真的丑吗？去读课文。上课时，刚写完课题，有人问："这么多人欺负丑小鸭，为什么只有鸭妈妈不欺负他呢？……