吴枝林

所谓数感是指人们对数与运算的一种理解，主要表现在：理解数的意义，能用多种方式表示数，能在具体的情境中理解数的相对大小，能运用数进行沟通与交流，能用数来解决问题，能估计运算结果并对结果作出合理解释。它是一项基本的数学素养，《新课程标准》把其作为了数学学习的内容，因此，培养小学生的数感是新课标提出的一项重要的教学内容，然而一直以来，教师看重的都是学生数学成绩的高低、学生解题能力的强弱。因此，在新课程理念下，教师要更新教育教学观念，要有意识地培养学生的数感，从而，使学生获得全面的发展。然而，如何才能真正培养学生的数感呢？如何才能充分发挥数学的价值呢？本文就从以下几个方面对数感的培养进行简单的介绍。

一、在生活体验中培养数感

从学生生活经验中举出的例子，将有助于他们把所学习的概念跟日常生活中十分熟悉的事物之间建立起联系来。只有当学生把所学知识与生活经验联系起来，才能更好地掌握知识，内化知识。我们要把培养学生的数感，从室内扩展到室外，校内延伸到社会。在“认数”的教学中，教师要充分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活经验，以帮助学生把握数概念的实质，真正理解数的意义，建立良好的数感。例如，教学“数一数”时，可以引导学生观察书上的主题图，欢快、温馨、富有童趣的画面带给学生对多彩的小学生活的热切向往。……