邢丽华

摘要： 班主任工作是一项复杂细致的工作，是班级的直接组织者，管理者和教育者，其重要性不言而喻。作为学生学习的引导者、管理者，良师益友，那些和孩子们一起成长的岁月，令人难忘又引人向上。

关键词： 师爱润物无声凝聚力

那一年，研究生毕业了，我选择了我热爱的职业，做一名人民教师。刚踏上工作岗位，教师在我心中是一个崇高的职业。我始终坚信：高尚的师德是一面无声的旗帜，是做好教学工作的前提，广博的师爱是沟通师生之间感情的纽带，教师只有把爱无私地播撒到每一个学生心田，让他们切实感受到老师融融的爱，学生才会对老师产生敬意，才会乐于接受老师的教育。

新学期开始了，我也开始了我的新工作——班主任工作。在读研究生的时候，我曾经做过兼职教师，所以对于教学工作并不陌生，而当班主任却是第一次。经验不足，我就多向有经验的班主任请教。我想凭着自己对工作的热情和爱心，一定可以做好这项工作。

9月6日，我怀着激动的心情，去火车站迎接来自延安的孩子们。看着孩子们朴实的面庞，坦诚的笑脸，我感到非常欣慰，同时也感觉到自己肩上沉甸甸的责任。在今后的两年中，我将和他们朝夕相处，共同度过。作为延安班的班主任，我不仅是他们的老师，还是他们的家长，他们离开家乡，不远千里来这里求学，寄托了家人殷切的希望。我一定要尽自己最大的力量，照顾好这些孩子的饮食起居，传授他们知识，锻炼他们的能力，使他们成为对社会有用的人。

上了一周的课，马上就是中秋节了，放假了，热闹的校园顿时安静下来。年级组长冯老师利用休息時间，给孩子们做了安全教育讲座。我们还一起带学生在校园里游玩拍照。还有老师特意带来了中秋的月饼。虽然远离家乡，孩子们还是感觉到秋日里的暖阳是那么明媚，这里的老师是那么亲切，这里的校园是那么美丽！

天有不测风云，中秋节的前一天，我们班的小军同学生病了-----胸闷、气喘。同学们陪他去新区医院检查，医生建议住院。几个孩子一下子慌了神儿，立即给我打电话。为慎重起见，我和冯老师带他去市人民医院做进一步检查。中秋节的三天假期，我和张医生就一直在为小军的事奔忙着，我甚至取消了自己的生日聚会。孩子的家长终于来了，凌晨三点多到无锡。为了让家长放心、孩子安心，凌晨2点多钟我赶往火车站去接家长。我要特别的感谢我的年级组长冯老师，从她的身上我学到了很多为人为师的道理。更看到了她对教育事业对学生的热爱！

现在开学已经3个月了，孩子们已经熟悉了这里的生活，也完全可以照顾自己了。老师们都反映我们“延安班”的孩子挺乖的，尊重老师，听话。在感到欣慰的同时，我也深深的明白学生只是乖，是远远不够的。在这个竞争激烈的社会里，还必须有较强的能力。为提高学习能力，班里成立了学习小组、电子兴趣小组。为了锻炼学生的能力，我坚持让孩子们说正规的普通话，轮流主持开主题班会，组织学生活动。从不知道主题班会是什么，到可以组织一场像模像样的主题班会，我看到了孩子们的飞速的进步。通过这些活动，引领孩子们努力学习积极向上，增强了班级的凝聚力！我们相信，只要真心，爱心就会零距离。孩子们约定，一定要努力学习，成为对社会有用的人，为了美好的明天而奋斗！

班主任工作是一项复杂细致的工作，是班级的直接组织者，管理者和教育者，其重要性不言而喻。在与延安班同学的朝夕相处中，我学会了成长，也有了一些带班的心得体会。有一些想法可以和大家一起分享：

1.深入班级了解学生，搞好班级建设

我所担任的是新生班的班主任工作，新生班如同一张白纸，在他们刚进校的时候把班级机制建立起来至关重要。为了能尽快了解每个学生，我深入到班级之中。每天的晨会课和班会课，都会与学生交流想法，了解他们这个年纪的特点以及个性、爱好、家庭情况等，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在一段时期接触中，我了解到：我们班的学生个性活跃，但自律性不强，学习动力不足，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，有部分学生有些特长。针对学生的个性特点，我在班级管理过程中作了一些应变措施：①选择了一些有一定能力有特长，且比较活跃的人缘好的学生作为班干部，把班级的凝聚力先建立起来;②在管理中注重学生自觉性的培养，添加了许多的耐力练习，督促学生在活动中得到自我改善。③针对他们活泼好动的个性以及各自的兴趣，我鼓励他们参加学校各项竞赛、或是让其负责班级具体某项工作，在足球比赛，篮球比赛和学校的文艺汇演中，他们的特长和性格也得以发挥。在锻炼提高的同时，班级的凝聚力也得到了提升。

2.及时了解学生动态，主动联系家长和任课教师

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，需要与任课老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。作为班主任，我在课后了解学生的所想所做、掌握学生的动态，并及时的提供给班主任与课任教师。现在的学生都是“人小鬼大”又具有个性的，当他对老师做法产生了看法或误解时，如果不能及时排除则会影响到他的学习与表现，当学生出现问题甚至其自己还未察觉时，我就与学生谈心开导并鼓励他，及时解决学生心理的小疙瘩，便于今后班级管理的开展。学生的主要任务是学习，学习成绩则是学校、老师和家长较为关心的事情了。期中试后，我会与任课老师和家长进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。

3.爱护学生，公平对待，鼓励教育

教师需要公平的对待每个学生，对学生的评价需要讲究策略。在班级管理中，对待一些表现不佳的学生，我尽力去发掘他们身上的闪光点，对待缺少自信的学生，我更多使用表扬和鼓励，对待自律性差的学生对其晓之以理，并制定相应班级规定来约束他;对待主观犯错的学生则要严厉的指出他们的错误并进行相应的惩罚。任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能作到真正尊重孩子、理解孩子，也只有在这样的前提下，教师才能主动地创造更充裕的时间、空间去了解关爱学生，给学生提供最合适的教育。

4.多问多请教，运用各种途径学习和研究班主任经验

要做好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，再在实践中不断领悟和完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。比如，在系里开展的班主任沙龙上，各位资深班主任们的发言就令我获益非浅。平时工作种我也经常向办公室里其他老师讨教方法，学习思想。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

5.努力方向

在接下来的班主任工作中我将从以下几个方面更多努力：①加强自身基本功的训练，包括我的教学能力，班级管理能力，注重对学生能力的培养②加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己，尤其是晚自习纪律的保持。③增强学生主人翁意识和责任感。④在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。