王文亚

摘要： 陶行知先生曾经说过，“凡人生所需要的习惯、倾向、态度，多半可以在六岁以前培养成功。”所以，在幼儿园给孩子们建立规则并不是为了束缚他们的行动，而是为他们建立适应社会的规则意识。良好的规则是幼儿一切活动的保障，在保障之下，教师才能更好地抽出时间观察幼儿、钻研幼儿、调整教育策略与手段，从而保证活动的顺利进行。

关键词： 规则适应社会

幼儿一日生活的点滴中都存在着常规教育：入园后找到自己的座位、玩玩具不争抢、吃饭不挑食不剩饭菜、午睡不能发出声音等等，对于刚入园的幼儿来说，无时无刻不在接受着常规教育。而小班新入园是建立常规的重要阶段，如何让幼儿爱上常规，而不是被动的接受常规，是我一直在学习和思考的。在工作中，我发现在幼儿园班级生活中的常规分为三种情况：必须遵守的强制常规、可以选择遵守的他律常规、自发活动中协商产生的活动常规。那如何培养小班幼儿的常规教育？

一、让幼儿主动参与制定常规，公平公正。

在常规教育方面，有两大方的观点，一部分人主张顺其自然的教育方法，他们认为现在孩子头上的条条框框已经够多的了，应该多给他们一点自由才对。可是也有一部分人认为幼儿要时刻建立规矩，古有老话，“没有规矩，不成方圆。”

因此为了保证幼儿的教学活动正常的进行，给幼儿制定了非常多的常规，目的就是约束幼儿的行为，保证幼儿在活动中的秩序和质量。……