范纯琦

摘要： 生活是综合性的活动，是没有边界的，是整体的，在生活中学习就是综合的学习，就是整体的学习。生活是课程的基础、来源、出发点，生活也是课程的进程。巧用一些生活中的资源结合幼儿的兴趣开展课程，不要把资源只是当材料用，而是要为课程所用，这是当代学前教育学家虞永平教授提出的。结合这一新的课程理念，我在班级内尝试开展活动，现将自己的所感、所思于下文与大家分享：

关键词： 生活资源幼儿园课程

《指南》中指出：“发现生活中的事物和资源。生活中有许多生活的事物和资源可以用于幼儿园的教育教学，要到生活中寻找和发现有价值的课程资源。”五月的季节，一个美好的时光。原野绿满，花儿慢慢绽放，风儿带着温馨轻声歌唱。我们也在这美好的季节里收到了幼儿园送给我们班的礼物，一颗颗小小的牵牛花种子。哇！这黑黑的一粒粒的，是什么呀？是种子？是什么种子，它会开花么？是什么花，调皮的小朋友们已经在老师的办公室里发现了这一颗颗小小的黑种子。他们的好奇心就这样被打开了，课间小伙伴们议论纷纷。好吧，就让我们一起开启一段有关小花籽的探索之旅吧！

（一）探索之旅从游戏认知开始

虞教授指出：“幼儿是在生活中学习，在学习中生活。游戏是幼儿园的基本活动，让儿童在多样化的活动中，主动探究、体验、交往和表达，不断获得新经验的。”结合这一教育理念，我们探索的旅行就从认识这些黑黑的小花籽开始了。……