郑伪华

我们在“自学—合作—训练”理念下，实施小组合作学习，如何让学生所学知识过手，这是决定我们课改能否成功的核心问题。没有成绩的课改，本身就是失败的，在教学中，对学生知识过手作了一些探索和思考，这里仅是一家之言，仅供大家指正。

一、备好每一堂课

1、按照备课的“四个环节”，即：谋划性备课、集体性备课、针对性备课、反思性备课，把每步工作都落实到位，特别是个人的针对性备课非常必要，课后的反思性备课，对自己的教学案重新再备一遍，为我们下次上课提供了参考。

2、备课要完成“三案”，即：教学案、导学案、反思案。这“三案”中侧重点有区别，教学案重在备教师怎样教的问题，导学案重在备学生怎样学的问题，反思案重在备今后怎样改进的问题。“三案”在我们的备课中都重要，作为教师都应该认真对待。

二、提高课堂绩效

1、充分的课前准备。教师对课堂的预设与生成，对于组成课堂的每个环节，课堂上临时会出现的问题等都要充分考虑到，对于课堂该用什么设备器材要提前作好准备；对于小组学习中学生会有什么疑问，教师要想到，要有应对的准备。

2、严格的课堂纪律。纪律是学生在课堂上掌握知识的“最好武器”，有良好的纪律作保证，学生就会在课堂上掌握更多知识，对于一些简单的问题能够当堂完成，而教师在课堂上也最好从简单问题入手，让学生体会收获的快乐，尝试到学习的成就感。

3、及时地反馈效果。学生在课堂上对知识掌握得怎样？……