凌成巧

摘要： 《新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这就要求语文教师在教学时为学生的自主写作提供有利的条件和广阔空间，引导其感受生活，解决“无米下锅”的问题。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。所以，我认为作文教学必须从“应试”的泥沼中跳出来，回归生活，让生活成为作文创作的源头活水。今天，我就想从如何指导孩子写生活作文的角度来谈谈自己的看法。

关键词： 观察生活培养兴趣树立信心

一、观察生活积累素材

俗话说：“兵马未动，粮草先行。”作战要取得胜利，必须把作战所需的粮食准备好。同样，作文要成功，必须把材料准备好，只有材料充足，写起来才左右逢源，不会无话可说，素材的积累，可以在观察生活中积累素材。从中段作文教学中，新大纲指出：“教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心周围的事物和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”由此可见，观察是作文训练中的重要环节，经常留心周围的事物，能增加见闻，丰富知识，把看到的，听到的，想到的积累起来，作文就有写不完的材料，这样学生就不会感到无材料可写，更不会感到空洞。

由于三年级学生刚接触作文，应指导学生学会从哪些方面进行观察。……