罗树英

新课程改革给我们带来了许多新观念，我们在为它鼓与呼，欣与喜的同时，也看到了她与现实教育体制的诸多不调和之处，从而产生了种种困惑。有人说：中国的新课程改革是教育史上一次辛亥革命！李敖先生在大陆演讲时也说：中国的教育总体而言是失败的教育。

种种议论虽说有些偏激但也有它针砭时弊的合理之处，实在令我们这些从事教育工作的教师们揪心。当然，教育体制在短期内要有根本性的变革是不太可能的。但中国的教育非改革不可却是全社会的共识。加拿大著名教育家富兰说：“每个人都是改革的动力！”我们把它借用过来：每个人都是教育改革的动力！古人说：不积圭步无以至千里，不积小流无以至江海。对于我们每个教师而言更是不容忽视的改革力量，当仁不让地要冲锋在前，做一名课改的推动者，促进者。

新一轮课程改革已经进入全面推广的阶段。面临新课改，我们的语文教学该往何处去呢？这是我们语文教师共同的困惑。

我们先来看一个充满禅味的故事：一杯茶

南隐是日本明治时代的一位禅师。有一天，一位大学教授特来向他问禅，他只以茶相待。他将茶水注入这位来宾的杯中，直到杯满，而后又继续注入。

这位教授眼睁睁地望着茶水不息地溢出杯外，直到再也不能沉默下去了，终于说道：“已经溢出来了，不要再倒了！”

“你就象这只杯子一样”，南隐答道，“里面装满了你自己的想法和看法，你不先把自己的杯子空掉，叫我如何对你说禅呢？……