李亚宁

摘要： 作文离不开生活，生活是写作的源泉，而写作的冲动来源于学生心灵的震撼。写作教学时教师要引导学生投入生活，感悟生活，使学生在自主观察中触发创作灵感；在活动体验中激发习作兴趣；在阅读交流中引发习作欲望；在评改交流中领悟习作方法。

关键词： 生活作文；自主觀察；活动体验；阅读交流；领悟方法

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生生活的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”叶圣陶先生也曾说过：“作文的自然顺序应该是我在认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”作文与生活这两者之间是相互依存，相互影响，密不可分的。看田间绿草，听林中小鸟啾啾，写封信，写张请假条等都表明作文需要生活，生活需要作文，教师在作文教学时必须学会从生活中取材。对此，我结合自己的学习与教学实践，谈几点粗浅的认识和体会。

一、自主观察中触发创作灵感

作文的创作源于生活而又高于生活，它建立在对生活细致的观察和独特的体验感悟上。生活之中处处皆学问，学生只有在自身的生活过程中用心去观察生活中的人、事、物，才能发现生活的奥秘。其实生活中有很多学生常见或比较熟悉的生活现象，但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的，因此教师在作文教学时要恰当指导学生留心去观察，通过观察去认识生活，理解事物，积累写作素材。……