李琴

摘要： 《语文课程标准》指出“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境”，可见，新课程下的语文课堂教学活动，需要语文教师立足于学生语文知识学习兴趣的激发，让学生能够积极主动参与到具体的学习活动中，通过自主学习或者合作探究式学习，获取到语文知识，提高学生的语文综合能力。

关键词： 小学语文小组合作学习策略高效课堂

作为一名语文教师要彻底改变过去那种单一“注入式”的知识传授，要精心指导学生的学法，让学生掌握一定的语文学习方法，这是新课程改变的出发点与落脚点。笔者认为，新课程下的语文教学要将知识学习的主动权完全交给学生，由学生个体去学习，对于难以理解与掌握的语文知识，要采取小组合作探究的方式，促进学生互动交流，充分让学生经历知识形成的整个过程。从以下几个方面来谈谈自己的粗浅认识与做法。

一、语文教师要根据学生的具体情况，合理对学生进行分组。新课程下的教学活动要求学生独自去学习知识，感受到学习的快乐，由于学生个体差异的存在，学生掌握语文基础知识与基本技能有所不同，没有一套适合于自己有用的学习方法，许多学生都习惯于在老师的牵引下去学习，其目的在于完成老师布置的作业，更谈不上如何去和学生一道合作探究……