段丛群

摘要： 新课改要求教师重视对学生的素质教育，促进学生的全面发展。如何达到新课改的教学要求，实现高效的教学改革是高中生物教师面临的一大难题。学案教学模式在高中生物教学中的应用为教师提供了理论和实践指导，教师可以利用导学案进行教学改革和实践，提高学生的学习兴趣，促进学生在探究能力、创新能力以及实践应用能力等方面的发展。

关键词： 高中生物导学案教学策略高校课堂

高中生物学习过程中，大部分学生的学习是被动的，基本无预习的习惯，因而课堂教学中，教师只授课，没有充分引导学生有目的地阅读和思考，课堂教学效果相对比较差。如果采用问题导学法进行教学，有利于调动学生的思维，使学生养成学习思维习惯，从而取得较好的效果。

一、学案教学模式在应用中出现的问题

1.学案设计不够合理

虽然不少高中生物教师认识到学案教学模式在教学中应用的意义和作用，也开始进行教学改革，积极探索学案教学模式的应用方式，但从我国高中生物教学案模式的具体应用情况来看，还存在学案设计不够合理的问题。不少教师并没有认识到学案分层设计的重要性，没有根据学生在学习能力、认知基础等差异进行分层设计，而是对所有的学生“一视同仁”，采用统一的导学案。这种学案设计方法必然会导致学习成绩较差的学生感到更加吃力，而学习成绩优异的学生却无法学习到更多的知识，获得更好的发展。……