毛贵桥

摘要： 高中阶段是学生学习的重要阶段，并且学习压力繁重，学习科目较多，每个高中生面对人生重要的转折点_高考，因此每个高中生身上都肩负着重要的使命，因此学习的有效性提高对每个人高中生来讲至关重要，尤其是需要大量记忆的历史科目，这一科目的学习需要记忆很多的历史事件，历史事件发生的时间，因此老师应该积极提高学生学习的有效性，让高中的历史学习更加轻松。但是，现在很多的老师在教学方法方面存在一些不利于高中历史学习有效性提高的因素，本文主要是对高中历史课堂的现状进行分析，并且提出提高高中历史课堂教学有效性的策略。

关键词： 高中历史有效性策略

引言：什么是有效性？有效性就是完成一件事的效率，怎么提高高中历史课堂教学的有效性可能是很多老师想方设法追求的。对于课堂中有效性的问题，很多专家也提出了很多的不同的标准，我认为高中历史课堂的有效性提高主要是老师和学生通过互动活跃课堂气氛，提高学生学习历史的积极性，改变传统的死气沉沉的课堂氛围，学生獲得更多的知识和学习方法。在提高课堂有效性的同时更要注重学生的个人发展，促进学生课堂主体的作用发挥，需要老师发挥课堂的主导作用领导着学生积极主动的学习，通过师生合作促进课堂有效性的提高。

一、高中历史课堂学习现状

1.老师用传统的教学方法主导……