何震

摘要： 国无德不兴，人无德不立，为落实“立德树人“的教育任务，教育部新课程标准更加突出数学课程的基础性、选择性和发展性。明确提出了数学核心素养的培养，更加重视学生对数学建模和数学探究活动的参与，将过分关注学科内容转化为重视育人素养模式的建立。3d虚拟技术课件引入高中抽象空间教学具有独特的优势，并在高中立体几何教学中让学生能快速建立空间思维，更快适应抽象空间领域的建模。

关键词： 信息技术3D虚拟技术微视频抽象概括逻辑推理

高中数学立体几何模块，知识点太过于抽象，学生缺乏空间想象力，难以形成三维空间意识，导致学习效果不好。从客观上讲，立体几何要求学生具备较强的空间思维能力，同时也要具备较强的逻辑推理能力，所以学生学起来感觉比较吃力；另外，立体几何的教学方法不合理，教学手段过于单一，学生的学习能力和教学实际不相匹配，学生无法适应抽象空间领域的学习。所以有必要引入新的教学手段和方法辅助我们抽象空间板块的教学，来帮助同学们尽快适应高中抽象空间领域的学习。

一、制定合理的教学计划，在课堂中渗透抽象空间领域教学

根据学生实际情况制定合理的教学计划，所谓的运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，教学计划中在渗透抽象空间领域教学，让教学计划和3D虚拟技术课件形成良性结合。我们的具体做法和思路如下。

①提升学生的识图能力。……