朱俊丽

摘要： 物流管理是高职院校的重点专业。随着市场经济的发展，物流管理人才成为当前社会的急缺人才，有着广阔的发展空间。现阶段，高校正在加大高职院校教育教学改革力度，不断创新物流管理教学模式和教学手段，引入情景教学理论在物流管理教学中。本文从现实出发，首先对情境教学理论进行简要概述，其次具体分析情景教学理论应用于高职物流管理教学中的有效途径，希望具有一定的借鉴意义和参考价值。

关键词： 情景教学理论；高职；物流管理；途径

情景教学是在教学改革背景下应运而生的一种新型教学模式，满足了培养高质量人才的需要，有着明显的技术性、实践性和应用性等特征。情景教学理论运用于教学中，能够更快帮助学生掌握物流管理专业知识，理解其应用场合，激发出学生的学习潜力和兴趣，是提高学生专业实践能力和岗位素养的有效手段。

一、情景教学理论概述

情景教学理论最初由心理学家哈茨霍恩等人提出，主要是研究人类性格中所使用的模拟情景。根据研究发现，人们在创设的特定情景中扮演着规定的角色，亲身体验着事物发展的全过程，获取掌握知识的技能。在现代高职教育教学中，情景教学理论主要是通过生动逼真的情景设计来激发出学生的学习激情，使得理论知识与实践活动相融合，能够充分调动学生学习的积极性，培养起学习者的自主学习能力和自主探究能力[1]。……