毛静波　吴建春

随着计算机技术的发展，信息技术不仅渗入到生活中，对于教学也带来了很大的影响。如何利用信息技术提高学生的学习能动性，提升课堂的质效是每位老师值得深思的问题。唯一一项由教育部主办的教师领域的国家性赛事：中职信息化教学大赛，就是希望能够让教师养成不断探索教学内容的方式，学生学习方式，促进信息技术在教育教学中的应用。

近几年，我在信息化教学大赛中也是收获很多，不仅提升了教学能力，更是打开了思考教学方法和手段的固有思维。在我身边有很多老师也想参加，但是总无从下手，最终停留在“想”而没“行”。首先，是对项目的解读和选择，我们参加比赛，选择哪个项目合适，很多老师在选择的时候会优先考虑哪个简单就选哪个，结果自己却并不擅长，在痛苦中渐渐失去信心。信息化教学大赛是一个全面性的赛事，分为四个项目。每个项目对教师的基本功侧重点是不同的。个人理解：项目一教学设计是“‘不务正业全能型（全局的设计）”；项目二课堂教学是“声优条顺控场型（课堂的整体把控和临时应变能力）”；项目三实训教学归为“不是你想玩就能玩（实战应用型，规范性和操作能力）”；项目四微课设计与应用“哪里不会点哪里（注重某个知识难点的解决）”。每个项目都不简单，但是每个项目却都需要教师的综合能力。如果非要按难易程度来选择的话，个人将四个项目划分是：微课—课堂教学—教学设计—实训教学，如果教学设计玩开了，那么其它项目就会相对顺畅。……