胡春燕

重视阅读是现代社会人民的标志，也是国际视野下教育成功的经验。近年来，政府大力倡导“全民阅读”，李克强总理多次在政府报告中强调“全民阅读”，作为深化义务教育课程改革措施之一的“推进全科阅读”也越来越受到关注。应时代召唤，基于数学核心素养的提出，推广数学课外阅读的意义毋庸置疑的。

一、当前儿童数学课外阅读现状

为全面了解儿童数学课外阅读情况，我们对五年级6个班学生286人进行了一次问卷调查，具体情况如下

问题一：你家里有哪些数学课外读物？你所知道的数学课外读物有哪些？

问题二：你是否喜欢阅读数学课外读物？如果有专属时间你愿意阅读数学课外读物吗？

问题三：你一周有多少时间用在数学阅读上？主要阅读什么书籍？

二、对儿童数学课外阅读现状的分析与思考

（一）阅读认识：不明不白

调查问题一的统计结果显示，大部分学生所知道的数学阅读读物是班级订阅的《小学生數学报》、《时代学习报》，有的学生把辅导学习的《数学课课通》、《奥数天天练》当成了课外读物，只有极少数同学提到《数学真好玩》系列。由此可见，学生对数学课外读物的认识偏颇贫乏，阅读种类单一苍白，阅读资源扁平匮乏。试问，一个数学阅读史如此单薄的学生，怎么可能体会数学的乐趣，怎么可能有饱满的学习热情？

（二）阅读兴趣：不温不火

调查问题二的统计结果显示，喜欢数学阅读的学生占38.6%，但是如果有时间还是有91.7%的学生愿意阅读数学课外读物。……