周晨梅

摘要：网络教育正逐步成为本世纪先进的教育基础设施。网络环境下进行中学英语教学，不但有利于英语语言环境的创设，还能提高学生学习英语的积极性，同时也有助于培养学生良好的合作学习能力和建立友好的师生关系，更给学生提供丰富了学习资源和广阔的自主学习空间。而多媒体技术图文并茂，动静结合，语言、图像和声音，同时作用于学生的多种感官，让学生产生一种“身临其境”的感觉，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂的效率。

关键词：互联网；英语教学；时尚元素

许多老师都很困惑：学生对学习英语丝毫不感兴趣，语法教学枯燥无味单词、课文冗长难记，交际对话操练单一。其实，与其一昧地困惑抱怨不如花些时间反省、检讨自己的教学状况。信息时代飞速发展，知识更新一日千里，网络资源浩如烟海，学生思想多维化，信息渠道多元化，所有这些都要求英语教学要和生机盎然的时代接轨，和炫彩瑰丽的生活接轨，和青少年的心理特征、兴趣爱好接轨。相反，如果我们的教学模式还停留在一支粉笔、一块黑板的原始落后状态，如果不彻底告别陈旧落后的传统教学理念，英语教学永远是沉闷枯燥和缺乏生机活力的，永远是和学生的接受品位不合拍的，永远是没有出路的，而我们也就没有权利抱怨学生对英语学习“不感冒”。要想让教学内容吸引学生的眼球，让英语课充满青春的活力，使学生真正从内心产生学习英语的热情，只有用互联网武装自己，无论从教学理念、教学模式还是教学手段，让英语课时尚起来。……