林岚

摘要：本文对高校公共体育教学模式的发展现状以及高校公共体育瑜伽课程俱乐部制改革的具体意义进行了简要的分析，对高校公共体育瑜伽课程俱乐部制的实施方法进行了全面的论述。

关键词：公共体育；瑜伽课程；俱乐部制改革；路径

在我国，伴随着素质教育的兴起以及教育改革制度的深化，对于高等院校现代的发展目标而言，在公共体育教学上，传统的模式已不能够适应并满足，改革势在必行且刻不容缓。高校公共体育瑜伽课程俱乐部制的教学模式，在此背景下应用而生，并取得了不错的效果，受到了广泛的欢迎。相较于传统的教学模式，该模式的教学主体是学生，以使学生的特长和兴趣得到发展为目的，规避了传统教学的弊端。近些年来，瑜伽以俱乐部的形式出现在大众视野，并得到了强烈的推崇。因此，对公共体育瑜伽课程进行俱乐部制的改革，是公共体育实现俱乐部制改革的重要且非常关键的一步，通过这一里程碑式的变革，不仅使公共体育瑜伽课得到了巨大的发展，同时，也对其他课程的俱乐部制改革提供了助力[1]。

一、高校公共体育在教学模式上的现状

（一）发展上的现状

在我国，高校公共体育目前只对大一和大二的学生进行课程设置，却将大三以及大四的本科生拒之门外，使得大三、大四的本科生没有机会参加公共体育锻炼。此外，大三、大四的学生会面临就业以及考研等多种压力，在这种情况下，他们情绪压抑，更需要进行体育锻炼，以释放心中的情绪，缓解自身的压力。……