张晓粉

摘要：情境法和交际法各有优势，英语教学中应灵活应用。英语教师应根据相应特点，开展多种形式的教学活动，以提高学生综合运用语言的能力。

关键词：英语教学；情境法；交际法

译林版教材具有语言地道，内容丰富，趣味性浓，实用性强等特点。运用这套教材，能够使学生通过“看、听、说”的教学，大大提高听、说能力，并在此基础上，加强听、说、读、写训练，达到提高综合运用语言能力的目的。

通过多年的教学实践，笔者深深体会到：语言教学一定要遵循语言发展规律，教学过程必须注意引导学生从被动接受知识过渡到自我运用知识，培养主动型学习的学生。作为现代英语教学应更如注重培养学生的交际能力。现代社会的语言文字，都与现代科技和现代生活的节奏息息相关，教材及教学方法都要与其同步，使学生感到所学内容与生活、与社会实践相关联，有亲切感、认同感。

现行教材的内容大都取材于学生的用常生活，语言文字大众化、口语化。因此在教学过程中，我们不能靠对单词，语音、语法、句型等项目，进行长时间的机械训练，反复模仿，不考虑上下文的联系。应根据语言的各个要素和结构，多采用情境教学和交教学法。

语言结构是与具体的社会背景相关联的，教授语言时，不能脱离情境和内容。因而在备课时，为了引出一个语言点（句型或生词），必须精心设计情境，使用适当的语音语调及表情，把要讲的语言很自然地引出来，让学生在具体的情境中，体会到什么时候该使用所学的新知识。……