孙宇

摘要：在幼儿园的区域活动当中，需要有一个有丰富的环境并且能够满足幼儿自主活动，幼儿非常喜爱在这里玩游戏，教师可以观察幼儿的发展，发现存在区域活动设置中的目标的问题，存在两极分化的环境以及匮乏的材料，无法具有完全标准的规则，更加缺少评价的标准。致力于在实际当中解决问题，促进幼儿在游戏中快乐成长。

关键词：游戏指导;区域游戏;幼儿园

幼儿园区域活动是我国教育部门为了加强对少年儿童自身兴趣爱好培养而建立的教学体系，它集趣味性，自主性于一身。它能够对课堂教学进行补充，对提高幼儿的学习兴趣和自主学习能力有不错的效果。本文围绕幼儿园开展区域游戏活动存在的问题及活动策略进行分析。

1.幼儿区域活动中存在的相关问题

1.1不能完全明确活动设置的目的

幼儿园教师通常对设置哪些区域，区域中最重要是实现什么目的，教师对需要通过什么材料进行完成等的问题不够明确。在一般的情况下，幼儿教师应该根据幼儿的发展需要来划分不同的区域。一般幼儿园设置的区域包括美工区、科学区、生活区等类别。每个游戏区都有自己独特的特点以及相关活动材料。幼儿在摆弄玩各种材料的时候，彼此之间都发生过互动以及游戏互动等功能，建立起各自的知识以及相关技能。每个区域都应该有自己独特的功能，这些区域与幼儿园的很多领域都相互融合，相互渗透，幼儿教师缺乏对这些目标的关注，容易造成幼儿园的游戏活动形式化，忽视教育活动的根本目的，关注不到幼儿的应该有的发展。……