陈建伟

摘要：凡是占用学生课间时间用来上课的现象称为“拖堂”。拖堂违背了教学规律，不利于学生的身心发展。拖堂是教师教育观念落后的结果，是课堂教学失误的表现。因此，教师要认真反思，更新观念，提升驾驭课堂的水平和能力，采取措施克服拖堂现象的发生。

关键词：拖堂;教学

美国著名作家马可·吐温有一次在教堂里听牧师演讲，最初，他觉得牧师讲得很好，令人感动，准备捐款。过了十分钟，牧师却没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，于是他决定，一分钱也不捐。到牧师终于讲完了冗长的演讲，开始募捐时，马可·吐温非常气愤，不仅没有捐钱，还从盘子里偷走了两元钱。

这种由于某种刺激过多、过强和作用时间过久而引起的极不耐烦的或反抗的心理现象，被称为“超限效应”。教师拖堂就是一种超限效应。

一、拖堂的负面影响有哪些？

拖堂几是一个普遍现象。少则两三分钟，多则五六分钟，有的教师甚至到了下节课上课铃响才不得不停止。表面上看，拖堂教师辛苦努力，敬业精神可嘉，殊不知，拖堂会带来许多负面影响。

1.影响学生的生理和心理健康

学生经过一节课的紧张学习，记忆、想象、思维都处在高度紧张的状态，下课铃声一响，就有一种自然的放松感，听课的注意力很难集中。因此，学生需要在课间十分钟里进行短暂的生理和心理调整，使脑力和体力得到恢复，有充沛精力上好下一节课。……