赵纯仁

摘要：在新課程改革深入推行的背景下，在中学历史教学中对学生的时空意识进行培养，就有了很强的必要性。基于此，本文首先针对时空意识的内涵进行了分析，然后立足新课改下的中学历史教学，探讨了培养学生时空意识的具体教学策略，希望可以给相关人士提供一些参考。

关键词：新课改;中学历史;时空意识

新课程改革在持续深入，推动着中学教育的不断发展。历史课程是中学阶段的一门重要学科，是传承历史的关键性学科。新课程改革明确指出要在教学活动中对学生的学科核心素养予以培养，而时空意识，则是历史学科核心素养之一。在历史课程中，涉及到了很多历史人物和事件，这些人物和事件都存在于特定的时空当中。只有形成良好的时空意识，才能更加深入地了解历史，从而提高历史教学的有效性。

一、时空意识的内涵

所谓的时空意识，在历史学科核心素养的阐述中也被称为时空观念，一个普遍性的定义，就是时空意识是指对事物或人物与特定时间、空间进行联系，并予以观察和分析的一种意识能力。从其概念界定上可以看出，时空意识的主要内涵，就是将人、事、物与时间、空间进行联系，然后再来分析其中所蕴藏的历史内涵。纵观几千年来的历史，任何历史事物都是在特点的历史场景中发生的，只有将事件置于这个时空框架之下，才能对历史实现正确的分析理解。

在中学历史课程中对学生的时空意识进行培养，就要让学生切实了解历史事物与时间、空间的联系，明确历史事件的叙述，并且能够在不同的时空环境下，对相关的历史事物做出不同的分析。……