摘要：从目前高职计算机应用基础课程的教学效果来看，传统的教学方法显然已经不再适用。当前的教学改革背景之下，教师应该积极地采取现代化的教学方法，提高学生的综合素质。本文主要基于项目化教学的理论含义及基础，对当前高职院校计算机应用基础课程的教学现状进行分析，并对项目化教学方法在高职院校计算机应用基础课程中的具体应用作出阐述。

关键词：计算机应用基础 项目化教学 应用效果

计算机应用基础课程是高职院校一门最为基础化的计算机类课程，其主要的课程内容包括Word、Excel、Windows操作系统等多个计算机模块，具有较强的实践性与操作性。基于教育改革的背景，传统的教学方式很难适应当前该课程的内容特点，为此，探索新型的教学方式势在必行。当前，项目化教学的出现和广泛应用，使得部分课程的教学变得不是那么枯燥乏味，属于师生共同参与的教学活动，能够凸显学生的主体地位，摆脱传统教学理念的束缚，具有较重要的开展意义。

一、项目化教学的理论含义

项目化教学的理论含义主要是指，通过将传统的课程教学内容与实际的工作项目进行有效的结合，并对该项目进行具体化的设计与制作，对学生开展相关理论知识的讲授活动。与传统的教学方法有所区别，项目化教学过程以学生为主体，以自主学习为教学活动的开展基础，教师可以起到主导的作用。结合项目的具体内容，尽量以小组学习的合作方式，使学生在整个项目中进行自我思考和探究，目的是在活动的过程中完成个性化创造的要求，进而激发学生的学习兴趣，促进其提高主观能动性的发展水平。……