赵旭萍

摘要：随着教育的不断改革，学生在教学中占据的主体地位逐渐被凸显出来，新课改教学理念要求教师打造高效教学课堂，以最高效的教学形式传授学生相关知识。教学课堂时间是一个固定值，而且学生在课堂上思维呈现活跃状态的时间更是短少，在教学课堂上教师要合理地激发学生思维，促使学生的思维处于极度活跃，在学生思维活跃的时期对学生进行知识传授，从而提高学生的学习效率。因而如何在较多的课堂时间上对学生思维活跃度进行激发，抓住相关时机引导学生学习相关知识是教师值得探究的问题。本文结合我多年的小学语文教学经验，对如何改善小学语文阅读教学课堂教学策略进行探究。

关键词：小学语文；阅读课堂；教学策略

一、小学语文阅读教学目前存在的问题

（一）学生阅读积极性不高，心理压力较大

小学生在学习过程中很容易注意力不集中，很难主动进行学习。不想阅读或者囫囵吞枣，是现在小学生阅读的常见问题。很多教师为了督促学生阅读，布置较多的阅读任务，并且强制要求学生不断地总结阅读笔记。久而久之，学生往往会产生厌恶情绪甚至越发不想读书。也有的教师经常要求学生整篇整段的背诵记忆优美片段，大多数学生都是死记硬背，却又不会灵活运用。阅读能力的培养是一朝一夕的，过多强制性的要求，会使得学生体会不到阅读的乐趣。督促学生是必要的，但不能过分苛刻要求学生，应该给予学生一种宽松的学习环境。……