熊小君

摘要：提问是联系师生思维的纽带，开启学生智慧的钥匙，唤起学生的注意力，使学生养成敏捷的思考，迅速地回答问题的习惯。在推进有效教学的今天，提高小学语文课堂教学提问的技巧尤为重要。本文就教学中怎样使提问更技巧化提出一点粗浅的看法。

关键词：小学语文；提问；技巧

提问是小学语文教学活动的一项技能，恰当的提问，使教师的教学目的明确地被学生掌握，教师也能凭此有效地控制课堂的进程；问题的解决，使学生在学习中不仅仅是被“填喂”的鸭子，更是有了自己的问题，自主的思考、品味、感悟，成为学习的主人。通过设疑，解题和反馈，指明方向、启发思维、调节气氛、承上启下。因此在教学过程中，提问成为联系师生思维的纽带，开启学生智慧的钥匙。在推进有效教学的今天，探究课堂提问比传统教学更技巧化，促使全体学生全面主动发展，显得非常重要。

一、传统的阅读教学中提问存在的弊端

语文教学实践表明，能否提出有开放性的问题，是决定教学效率的重要因素。传统的语文课的弊端：其一，对提问存在盲目性。老师在上课时，没有目的，没有针对性的提问。往往是让学生齐读课题后问；看了课题，你想问什么？知道了什么？结果是学生不发言。其二，提问繁琐，无重点。一堂课上，老师问得多，什么都问：对不对？是不是？找到了吗？会读吗？记下来了吗？…… 课堂上老师成了保姆，学生只是在老师的指挥棒下来回运转。其三，提问、解问不抓时机。