摘 要：本文着重探索了在现代学徒制下，除了专业知识与技能的培养之外，还应注重高职学生全面素质和素养的发展。一方面阐述了高職学生全面发展所涵盖的内容；另一方面提出了实现学生全看发展的路径选择，具有一定的现实指导意义。

关键词：现代学徒制；全面发展；兼职辅导员

现代学徒制不同于以往的学徒制，除了关注学徒职业技能的培养意外，更加注重学徒自身在知识、技能、素质等方面的全面发展和可持续发展。也就是说不仅仅要解决当前社会青年的就业问题，同时更要将学徒的职业生涯发展、个人生活完满幸福作为现代学徒制教育的核心目标。与职业技能相比，培养学徒具备适应将来任何一种职业的通用性技能，远比仅仅培养学生适应某一职业岗位的技能来得重要的多。以笔者所在的高职会计专业为例，最终毕业后首次就业选择会计相关岗位的学生数量少之又少，因此以专业技能为基础，推动学生能力和素质的全面提升，对于学生的职业生涯发展和未来的人身幸福更具有现实意义。

学徒制不仅仅是一种培养模式，更应是一种感情纽带。与传统的师生关系相比，学徒关系更加具有亲密性，更能使学生感受到来自老师的关怀与呵护。如果老师只是在课堂上传授知识的话，那么很难上升到师徒关系，充其量是师生关系而已。因此，构建现代学徒制下的人才培养模式，必须鼓励专业老师，不仅要守住自己的主阵地课堂，更要在课堂以外对学生进行有意识地指导和培养。……