郭立杰

摘 要：本文从三方面来阐述如何创设良好环境，提高学生口语表达能力。一是创设听的环境奠定学生口语表达的基础;二是创设读的环境，丰富口语表达的内容;三是创设情境，提高学生的口语表达能力。从而达到提高学生口语表达能力的效果。

关键词：良好环境;口语表达式;创设情境;阅读兴趣

一 创设听的环境，奠定学生口语表达的基础

对听的理解是口语表达学习过程中首先应该培养的能力，学生在听力上的培养，不仅是选人才的需要，更是口头表达不可缺少的部分，面对环境的限制，要提高学生的听力，我们更应努力为学生创设听力的环境，对于低年级的学生来说，培养良好听力习惯尤其重要，因此在教学中就把“听"作为一个重点来抓。

1、在课堂上为学生创造听的氛围，教师用普通话讲授并和学生对话。

2、引导学生认真听。认真听是指听人说话时注意力要集中，抓住重点。

3、激发学生主动听，主动听就是要求学生自觉地多听来自各方面的话语。

因此教学内容和教学方法的新颖性、多样性、启发性和趣味性是吸引学生注意的重要条件。在教学中要适当地利用直观教具，运用丰富的体态语言，吸引学生的注意。在教学过程中要注意说一些鼓励的话，不仅激发学生的主动性、还要让学生自觉地多听，面对面听人讲话、多听广播、电影、电视中适合儿童听的语言。久而久之、听的能力就会不断增强，不仅能够摄取更广泛更丰富的说话材料，而且能加深在口语表达中所传达意思的理解，使口语表达更准确更丰富，为口语表达能力奠定基础。……