谢汉苏

摘 要：后进生是班级管理中存在的主要问题，为保证班级管理工作顺利进行，开展后进生转化工作，利用课程教师负责制这一新型教育模式，解决后进生的学习困难问题。本文以江苏省太仓中等专业学校机械工程系部分班级的后进生为主要研究对象，根据学生的实际情况开展后进生转化工作。

关键词：后进生转化 管理 课程教师负责制

课程教师负责制是班级管理的一种新方式，采用全员育人的新型教育理念。将班级管理工作由课程教师负责制团队教师协助共同完成，能有效提高班级管理效率。课程教师负责制中的教师更多应以公平公正的态度与学生之间建立有效沟通，更好的引导学生形成自主学习意识。

一、班级后进生的形成原因分析

（一）学校以及教师带来的影响

学校是为学生提供学习与生活的场地。从根本上来讲，学校学习环境对学生学习成绩具有直接的影响。在职业教育中，教师不仅要重视学生动手操作能力方面的训练，同时还需要加强学生理论知识方面的理解能力，真正做到首脑并举，一同发展，才能有效提高学生的专业能力。对于一些学习成绩较差的学生，无论他们个人品行有多么优秀，一般都会被认为是后进生。由此传统教育方式并不利于学生个性化发展。

（二）班级学生存在个体差异

通过调查发现，班级中大多数后进生形成原因并非是因为智力，甚至他们智商与学习好的学生相比并没有相差很多，但是这些学生所具有的共同点是自控能力较差，对学习兴趣较低，并且在学习过程中没有良好学习方法，从而导致学生在长时间的积累下成为逐步成为后进生。……