马桂兰

摘 要：班主任工作千头万绪，对待学生出现的错误行为，如何让学生充分认识，并能心悦诚服的接受批评呢？文章通过和颜悦色，如沐春风发自内心的关心与教育，以真诚相待，尊重学生自尊心，晓之以理，动之以情为目的，并针对不同的学生采取恰当的方法等三个方面进行了深刻论述。

关键词：批评 教育 尊重 对症下药

班主任对违犯错误学生的批评，是让学生对自己的错误行为有一个清晰的认识，阻止这种行为的进一步发生，并向正确的方面改变。如果正确运用，能够给学生指点迷津，使学生得到有益的启示和改变，有利于未来的发展和提高。可是如果运用不恰当，不但会使学生产生逆反心理，还使学生和班主任之间产生很大的隔阂，不利于班级工作的开展。如何让老师的批评既能使学生心悦诚服，又能使学生的自尊心不受伤害，激发学生的上进心和自信心呢？必须做到以下几点：

一、和风细雨，温暖如春

批评学生不是为了展示班主任的威风，更不是强势欺压，发泄解恨，而是在育人的同时，让受教育者感受到批评如和风细雨，温暖如春。因此，教师的批评应该是真正发自内心的关切和教育，是“随风潜入夜，润物细无声”，只有这样，学生才能够欣然接受，并能很快改正。

在一节自习课上，有位女学生没有认真学习却在仔细的写一封信。当我发现后她偷偷的放在了桌洞里面。我看见她写了满满的整整齐齐的两页纸，内容情意绵绵，真挚感人。……