蒋会会

摘 要：反思是教师自我发展的重要機制。教师不仅要不断学习和把握前沿的教育理论，更要反思自己的教学，促进自己向专业化方向发展。认识到自己不仅是知识的传授者，更是学生学习的促进者；不仅是传统意义的教育者，还是新型教学关系的学习者和研究者。在反思性教学中，教师要用最新的教育理念反观自身的教育教学行为，在不断更新教育理念的过程中，建立全新的教师观、学生观、教学观，提升了中学数学教师的综合素养。

关键词：启发教学 问题与思考环节 反思性教学 反思教育

所谓教学反思是指教师对自己的教学观念、教学实践和教学效果进行回顾反省，思考其得失，以便对自己的教学方式进行及时调整、改革与完善，从而不断提高自己的教学能力和教学水平，更好的实现教学目标。

教师都有一种感受课堂上最精彩的的讲解，最佳的表现不是备课备出来的，而是在课堂上随着学生问题的深入，学生对知识的理解和认识的实际情况而产生的，也许是学生很有代表性的一种认识，也许是学生的一种典型的错误认识都可以和老师产生共鸣，达到意想不到的收获，而这些正是最精彩的环节，而这些精彩环节在备课时很多时候是无法预计到的，这就需要通过课后反思来记录，通过反思讲这种偶然变成必然，教师课堂的精彩将会永驻。

很多教师常规工作做得非常好，课前认真备课，课堂上严谨认真教学，课后认真批改作业，解决学生问题达到了非常好的教学效果。……