翟玉玲

摘 要：小学语文是学生启蒙教育的重要组成部分，对于学生以后的学习和生活有着较大的影响。但由于不同学生的学习能力有差异，其在阅读文本过程中所获取的知识体验不同。对此教师在教学过程可将差异化教学引入小学语文课堂教学中，在上课时结合学生的实际学习情况分层次的教学，即促进学生的个体发展，也能有效的推动班级整体进步。

关键词：小学语文;阅读;差异化教学;教学策略

差异化教学不仅能满足学生的个体需要，而且也利于帮助学生找到适合自己学习的方法。与传统教学中的“一刀切”教学方式相比，差异化教学更能体现当前语文教学要求的素质教学，也是体现了以人为本的教学理念。对此教师在教学过程中要给学生选取合适的文本、设置合理的分层目标，在激发学生潜能的前提下促进其个性发展，进而也能提高其阅读理解能力。

一 结合学生情况，设置分层教学目标

设计分层教学目标是展开分层教学的第一步，也是极其重要的教学环节。对此教师在教学过程中要先依据学生的实际教学情况，给其设计合理的分层学习目标，并充分围绕学生的个性差异展开，如有的學生语文功底较差，教师可给其设计一些基本目标，如识字认字等;有的学生理解能力较好，教师可引领其表述文章大意等。同时教师要注意充分结合小学语文课程教学要求为主，即依据课堂内容来对学生展开差异化教学。……