牟艳明 李春光

摘 要：社会在进步，经济水平在提高，更多的授课方式扑面而来，然而，课堂情境的教学方式却引起了人们的注意。课堂情境就是学生将在老师的引导下以及和老师的共同合作下，学会本节课的知识点，并能够把知识点给消化掉。老师在引导学生学习的同时，会形成一个学习的氛围，学生体会到学习的乐趣，爱上学习，爱上语文。本文先是简单的介绍目前教学中所存在的问题，紧接着进入主体，阐述课堂情境教学的优势，最后总结情境教学的方法。

关键词：小学语文;课堂;情景教学;方法

现在老师的教学方法往往局限于一种，大多数的老师在课堂上还是按照自己以前的教学模式，忽视了学生内心真正的感受，对于学生来说就会觉得比较单调，会对语文产生不来兴趣。学生的学习成绩也不会有所提高，说不定还会跟着下降。所以老師要转变自己的思想观念，改变自己的教学方式，可以在课堂上采用情景的教学方式，学生通过此方法可以将自己身处老师所创设的氛围中，学生也可以更好的理解课本上的内容。

一 教学存在的问题

目前，教学中存在的问题主要是来源于老师和学生的方面。老师方面：老师方面教学方法局限于一种，教学内容过于单调。学生方面：在学生的内心深处，老师就是课堂上的主体，学生的潜意识里一切都要听老师的。老师就像是扑克牌中的“大小王”，老师说的话就是正确的，是不可以改变的。……