谢秀海

摘 要：在课堂教学中，问题设计显得非常重要，它能激发学生的学习兴趣，启发学生思维，开发学生潜能，充分调动学生参与课堂教学的积极性，从而大大提高课堂效率。

关键词：课堂教学 问题设计 优化

“教学要突出学生的主体性”新课标明确规定，开展课堂讨论，可以使学生的主体地位得以充分体现，已成为课堂教学的一种重要方式。提问是课堂教学的重要组成部分，在教学中具有重要的意义和作用。那么课堂教学问题设计就显得尤为重要了，它能激发学生的学习兴趣，启发学生思维，开发学生潜能，充分调动学生参与课堂教学的积极性，从而大大提高课堂效率。

现实中，我们在课堂问题设计中存在着诸多问题，如：问题设计过多，问题满堂飞；问题设计缺乏针对性，提问随心所欲；问题过于简单或过于深奥，缺乏梯度，难以激发学生参与课堂的激情；问题设计缺乏多元性，没有考虑到学生知识、能力和个性的差异，抑或设计的问题太直线性等等。优化课堂教学过程、提高课堂教学的实效性，设计高质量的、富于技巧性的问题势在必行。下面就我县第一协作区“送教下乡”返岗研修展示活动中，由笔者上了一节八年级第七课第一框《关爱他人》，总结教学经验，就如何设计初中思想品德课堂教学问题进行分析及反思。

一、课堂问题的设计要精简实用，切勿贪多，耍花样，以完成教学目标为目的

《关爱他人》在返岗研修展示活动的第一次磨课中，我设计了视频导入问题，关爱的含义、表现、特点，关爱他人的作用，关爱他人是一门艺术，提高、小结、训练五个教学环节，设计问题更是面面俱到，环环相扣：去医院探望同学，是一种______行为？……