毕前

摘 要：新课程改革实施以来，涌现了不少优秀的高效课堂教学模式，但由于种种原因，不少新教学模式等课改成果，在推广中或因只学“其形不得其神”，或因不适合高中语文教学的学科特点和学校及学生实际等多种原因而水土不合，在一阵热闹的成果推广后并没有改变高中语文课堂教学高耗、低效的现状。为改变这一现状，笔者在高中语文课堂教学中改变以往课堂教学改革以“怎样教”为立足点，来改革教师教学行为的思路，确立了从学生出发，以“怎样学”为课堂教学改革出发点来设计课堂教学改革并以此构建高效课堂的策略。

关键词：高中语文 高效课堂

高中新课程改革实施十多年以来，不少学校和学科教师积极探索构建高效的课堂教学模式，涌现了不少能充分促进学生自主、合作、探究學习，形成良好师生教学互动的高效的课堂教学模式。但由于多年来因受传统教育观的影响，但由于种种原因，不少新教学模式等课改成果，在推广中或因只“学其形不学得其神”，或因不适合高中语文教学的学科特点和学校及学生实际等多种原因而水土不合，在一阵热闹的成果推广后并没有改变高中语文课堂教学高耗、低效的现状。高中语文课堂教学的现状却不容乐观。

一、自主学习探规律

实现学生自主学习、发现学习和探究学习是实施类文阅读与写作高效课堂模式的核心。因此，在实施类文阅读与写作高效教学中，突出单元教学的整体性，将课文分为精读、略读、自读三大类。……