赖红

词汇是构成语言的基本单位，是语言的建筑基石，词汇学习对于语言的理解与输出都至关重要。没有词汇，任何语言都是不可想象的。如果没有词汇，就没有英语学习，更谈不上语言交流了。新课标实施后，初中英语课本内的词汇量明显增大，课文篇幅明显变长，许多学生对英语提不起兴趣，归根结底还是因为他们对词汇的枯燥记忆产生了恐惧心理，有的学生甚至说：“记单词难，难于上青天！”由此可见，英语词汇教学在中学英语教学中占据着非常重要的位置，它也是衡量英语水平的重要标准之一。

一、采取多样的教学手段，激发学生的学习兴趣

初中阶段的学生已具有很好的理解力和观察力，他们求知欲强、记忆力好，但他们的注意力集中时间不长，对枯燥乏味的东西很难调动起兴趣。为了激发学生的兴趣，我们可以采用以下方式：

（一）利用实物，图片，幻灯片或简笔画等直观方式呈现词汇。这样的教学方式既形象生动，节约时间，又能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（二）有效利用多媒体技术，让词汇教学过程变得生动、形象。漂亮的PPT图片，生动的FLASH动画，标准的语音，震撼的影片等，充分调动学生的视觉，听觉，感觉等多种感官，让学生在学习的过程中享受英语带来的乐趣，这样既能激发学生的學习欲望，提高英语词汇学习的成效，又能规范学生的语音语调，提高学生的英语运用能力。例如，在教授woof这个单词时，我们可以利用多媒体的动画功能，呈现一条可爱的小狗摇着尾巴跑来跑去，并发出汪汪的犬吠声，这样声形并茂的词汇怎能不记忆深刻？……